1. Frenay M, Bédard D. Des dispositifs de formation universitaire s’inscrivant dans la perspective d’un apprentissage et d’un enseignement contextualisé pour favoriser la construction de connaissances et leur transfert. In: A Presseau et M Frenay. Le transfert des apprentissages : comprendre pour mieux intervenir. Québec: Les Presses de l’Université Laval, 2004.
2. Tardif J. L’évaluation des compétences (documenter le parcours de développement) Montréal : Chenelière Éducation, 2006.
3. Tardif J. Pour un enseignement stratégique (l’apport de la psychologie cognitive). Montréal : Les Éditions Logiques, 1997.
4. The structure of medical knowledge in the memories of medical students and general practitioners: categories and prototypes