Abstract
Ky artikull i shërben njohjes së fenomenit të dhunës ndërmjet nxënësve në shkollë, mundësisë së dhënies së rekomandimeve për nxënësit, prindërit dhe shkollën, dhe rritjes së ndërgjegjes publike për pasojat nga dhuna ndërmjet nxënësve. Gjithashtu, ka për qëllim rritjen e interesit dhe konsideratës për rëndësinë e besimit të familjes në shkollën për bashkëpunim në parandalimin e dhunës mes nxënësve në shkollë. Qëllimi i artikullit është që të zhvillojmë një kuptim më të thellë të familjes, shkollës dhe nxënësit për dhunën ndërmjet nxënësve në shkollë, si dhe të konstatojmë nëse ndikon besimi i familjes ndaj shkollës në nivelin e kontakteve ndërmjet shkollës dhe familjes për parandalimin e dhunës mes nxënësve, i bazuar në gjetjet e studimit. Në këtë studim është përdorur metoda kuantitative dhe kualitative, duke pasur për qëllim të gjejë përgjigje për këto pyetje: Cilat janë format e dhunës ndërmjet nxënësve në shkollë? Cilat janë përmasat e saj? Cilat janë arsyet? Çfarë pasojash ka përdorimi i dhunës? Çfarë qëndrimesh mbahen ndaj dhunës? A ekzistojnë programe në shkollë që merren drejtpërdrejt me studimin, parandalimin, rehabilitimin, etj? Ne çfarë niveli është besimi familjes ndaj shkollës dhe çfarë është marrëdhënia mes këtyre faktorëve dhe nivelit të kontakteve të familjes me shkollën?
Publisher
Kosovo Pedagogical Institute
Reference12 articles.
1. Adams, K. S., & Christenson, S. L. (2000). Family-School Relationship Examination of Parent-Teachers Differences in Elementary and econdary.: Journal of School Psychology, Volume 38, Issue 5, September– October 2000, Pages 477-497
2. Caspe, M. S. (2003). How teachers come to understand families: The School Community Journal, 13 (1), 115-131.
3. Corri Brewster & Jennifer Railsback . (2003). Building trust with schools and diverse families: Northwest Regional
4. Gudlaug, Erlendsdóttir. ( 2010) . Effects of Parental Involvement in Education.
5. Green, C. L., Walker, J. M. T., Hoover-Dempsey, K. V., & Sandler, H. (2007). Parents’ motivations for involvement in children’s education: An empirical test of a theoretical model of parental involvement.