Aportes de las intervenciones educativas en el manejo del Síndrome Visual Informático: una revisión de literatura-Reference-Cited by-同舟云学术

Aportes de las intervenciones educativas en el manejo del Síndrome Visual Informático: una revisión de literatura

Published:2024-01-01 Issue:1 Volume:21 Page:
ISSN:2322-7028
Container-title:Revista Ciencia y Cuidado
language:
Short-container-title:Rev. cienc. cuidad.

Author:

Silva-Sánchez Diana Carolina^ORCID,Jiménez-Barbosa Wilson Giovanni^ORCID,Valero-Pacheco Ivonne Constanza^ORCID,Gómez-Rúa Natalia Eugenia^ORCID

Abstract

Objetivo: Identificar intervenciones de educación para la salud que hayan demostrado mejoras en la salud visual y ocular de trabajadores usuarios de computadoras con Síndrome de Visión por Computador. Método: Revisión bibliográfica de artículos originales en español e inglés, publicados entre 2017 y junio de 2022 en las bases de datos PubMed, Scopus, MEDLINE (EBSCO), Redalyc y Ovid. Resultados: De 1.695 artículos, 11 cumplieron con el protocolo. De estos, el 90,90% se publicaron desde 2020 hasta junio de 2022 y la India tuvo el mayor número de publicaciones (27,27%). La mayoría de los estudios fueron experimentales o cuasi-experimentales (36,36%), y para la síntesis cualitativa se clasificaron en intervenciones educativas con tecnología 54,54% (n=6) y las que manejaban educación tradicional 45,45% (n=5). Conclusión: Se demostró que las intervenciones de educación en salud contribuyen a la mejora de la salud visual y ocular de los usuarios de computadora con Síndrome de Visión por Computador. Es necesario investigar y divulgar resultados sobre el tema, que contribuyan a los procesos de promoción de la salud visual y ocular, así como en la prevención del Síndrome de Visión por Computador en el ámbito laboral.

Publisher

Universidad Francisco de Paula Santander

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