Validez de la estructura factorial de la EYUPIE-M: Una medida de Inteligencia Emocional en adolescentes-Reference-Cited by-同舟云学术

Validez de la estructura factorial de la EYUPIE-M: Una medida de Inteligencia Emocional en adolescentes

Published:2024-03-16 Issue:1 Volume:17 Page:133-146
ISSN:2011-3080
Container-title:CES Psicología
language:
Short-container-title:CES Psico

Author:

Sosa-Correa Manuel^ORCID,Barcelata-Eguiarte Blanca Estela^ORCID,Vega-Cauich Julio Isaac^ORCID,Rodríguez-Mora Álvaro^ORCID

Abstract

La inteligencia emocional (IE) es una capacidad que contribuye a la adaptación adolescente. Puesto que es un constructo complejo, existen diferentes modelos y criterios de evaluación e instrumentos para su medición. Dada la necesidad de contar con medidas válidas y confiables situadas culturalmente, el objetivo principal de este estudio fue confirmar la estructura factorial y la confiabilidad de la Escala Yucatán del Uso Percibido de Inteligencia Emocional en Menores (EYUPIE-M) en adolescentes mexicanos, y, probar su validez convergente a través de las correlaciones con la Escala de Salud Positiva. Se llevó a cabo un estudio instrumental en el que participaron 1091 estudiantes adolescentes de 9 a 19 años (M = 14.07; DE = 1.77) del Estado de Yucatán, México. El análisis factorial confirmatorio evidenció un modelo de cuatro factores con buenos indicadores de ajuste (χ2 =875.62, gl = 246, p < .001; CFI = .972; TLI = .968; GFI = .988; RMSEA = .049 [IC 90%: .046 - .053]; SRMR = .055). La confiabilidad se examinó a partir de índices de consistencia interna alfa, omega y glb, los cuales oscilaron entre .69 (α) y .94 (glb) para los factores y para la escala general de .64 (ω) y .92 (glb). La validez convergente mostró correlaciones moderadas con la Escala de Salud Mental Positiva. Se presentaron diferencias en los niveles de IE según el sexo y la edad. La EYUPIE-M, presenta propiedades psicométricas adecuadas que apoyan su potencial utilidad para evaluar la IE en adolescentes mexicanos.

Publisher

Universidad CES

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