An Investigation of the Effect of the Metaphoric Story Read to Children who Have Experienced the Earthquake with Painting Themes: A Sample of 6-10 Years Old

Author:

ALPTEKİN Ayşe1ORCID,SARIKAYA Ayşegül1ORCID

Affiliation:

1. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu çalışma depremi yaşayan 6-10 yaş arası çocuklara okunan metaforik hikayenin, çocukların yaptıkları resimlerin temaları ile incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden Durum Çalışması tekniğinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 20 Şubat Kahramanmaraş merkezli deprem felaketinden sonra, Konya iline gelerek, yurtlara yerleştirilen ve yurtlar içinde açılan okullara devam eden temel eğitim düzeyindeki çocuklar oluşturmaktadır. Verilerin toplanması için serbest resim çizim tekniği kullanılmıştır. Ön test verileri olarak toplanan bu resimlerin ardından çocuklara, Kahramanmaraş merkezli depremden etkilenen çocuklar için yazılmış olan metaforik hikaye okunmuştur. Bir gün sonra çocuklardan tekrar resim yapmaları istenmiştir. Hikâye sonrası istenen resimler son test verileri olarak kullanılmıştır. Çocuklardan alınan resimlerin içeriği iki uzman araştırmacı tarafından incelenmiş ve resim içerisindeki tüm temalar not edilmiştir. NVivo 14 paket programı kullanılarak temalar, ortak özelliklerine göre kodlara ayrılmış ve 29 kod elde edilmiş ve aynı program ile karşılaştırmalar yapılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre çocukların resim temaları incelendiğinde, metaforik hikayenin tüm yaş gruplarında(6-10 yaş) olumlu değişimlere yol açtığı görülmüştür.

Publisher

Selcuk University

Subject

Microbiology (medical),Immunology,Immunology and Allergy

Reference51 articles.

1. Arı, R. (2008). Eğitim psikolojisi: Gelişim ve öğrenme. Nobel Yayın Dağıtım.

2. Aydoğdu, F., & FOFANA, A. (2023). Depremin Küçük Çocuklar Üzerindeki Etkileri ve Müdahale Programları. International Conference on Trends in Advanced Research,

3. Beigel, A., & Berren, M. R. (1985). Human-induced disasters. In (Vol. 15, pp. 143-150): SLACK Incorporated Thorofare, NJ.

4. Chansky, T. (2011). Freeing your child from obsessive-compulsive disorder: A powerful, practical program for parents of children and adolescents. Harmony.

5. Contini, A. (2020). Metaphors, stories, and knowledge of the world. In Innovazione nella didattica delle scienze nella scuola primaria e dell’infanzia. Al crocevia fra discipline scientifiche e umanistiche: Atti del Convegno (Reggio Emilia, 2-3 dicembre 2016) (Vol. 4, pp. 7-18). Cluep.

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3