Grundschulkinder in der COVID-19-Pandemie

Author:

Wenter Anna12ORCID,Hartl Stefanie1,Sevecke Kathrin2,Juen Barbara1,Exenberger Silvia12ORCID

Affiliation:

1. Institut für Psychologie, Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck, Österreich

2. Universitätsklinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik im Kindes- und Jugendalter, Department für Psychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatik und Medizinische Psychologie, Medizinische Universität Innsbruck, Österreich

Abstract

Zusammenfassung: Theoretischer Hintergrund: Bei der COVID-19-Pandemie handelt es sich um eine globale Krise und internationale Studien zeigen Auswirkungen auf Kinder aus Sicht von Kindern und Eltern. Fragestellung: Da die COVID-19-Pandemie eine alle betreffende, neuartige Krisensituation darstellt, wurde in der vorliegenden qualitativen Teilstudie der COVID-19-Kinderstudie der Frage nachgegangen, welche Veränderungen bei den Grundschulkindern aus Pädagog_innensicht mit dieser Krisensituation einhergegangen sind. Methode: Hierfür wurden im Frühling 2021 11 Fokusgruppen mit 31 Nordtiroler Grundschulpädagog_innen durchgeführt und mit der Thematischen Analyse ausgewertet. Ergebnisse: Sowohl Belastungsreaktionen als auch positive Veränderungen wurden beobachtet. Die Belastungsreaktionen konnten in Verhaltenssymptome, emotionale sowie körperliche Symptome unterteilt werden. Als positive Veränderungen wurden Verhaltensveränderungen und Veränderungen auf emotionaler Ebene beobachtet. Diskussion und Schlussfolgerung: Es gilt, die Belastungsreaktionen ernst zu nehmen, sowohl an den Schulen als auch von Seiten der Gesellschaft. Positive Veränderungen sollen als Ressourcen gefördert werden.

Publisher

Hogrefe Publishing Group

Subject

Psychiatry and Mental health,Developmental and Educational Psychology,Pediatrics, Perinatology and Child Health

Reference49 articles.

1. COVID-19 Disease Severity Risk Factors for Pediatric Patients in Italy

2. Addressing the Global Crisis of Child and Adolescent Mental Health

3. Covid-19 and Crisis-Prompted Distance Education in Sweden

4. Bowden, J. & Ennew, J. (1997). Children in focus – A manual for participatory research with children. Verfügbar unter: https://resource-centre-uploads.s3.amazonaws.com/uploads/5412.pdf

5. Using thematic analysis in psychology

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Einfluss der COVID-19-Pandemie auf das affektive Wohlbefinden von Kindergartenkindern;Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie;2023-11-16

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