Author:
Jaoharoh Dede,Putri Reni Kartika
Abstract
Artikel ini mengeksplorasi penerapan pendekatan psikologi positif dalam konteks Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa. Dengan memahami pentingnya kesehatan mental dan well-being dalam proses pembelajaran, pendekatan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan potensi siswa secara optimal. Melalui penerapan prinsip-prinsip psikologi positif, seperti penguatan kekuatan karakter, pengembangan resiliensi, dan peningkatan motivasi intrinsik, diharapkan siswa dapat mengembangkan keterampilan belajar yang lebih efektif serta meningkatkan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran PKn. Penelitian ini memberikan wawasan baru dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan kewarganegaraan melalui pendekatan holistik yang mempertimbangkan aspek psikologis siswa.
Publisher
Indonesian Journal Publisher
Reference24 articles.
1. Akkari, A. (2020). Global Citizenship Education: Critical and International Perspectives. Global Citizenship Education: Critical and International Perspectives, 1–217. https://doi.org/10.1007/978-3-030-44617-8
2. Algazali, F., & Farida, M. (2022). Implementasi psikologi positif dalam pembelajaran PKn untuk meningkatkan kebahagian siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 1-10. https://doi.org/10.20527/jpkn.v12i1.12345
3. Alldred, P. (2019). Assembling Citizenship: Sexualities Education, Micropolitics and the Becoming-Citizen. Sociology, 53(4), 689–706. https://doi.org/10.1177/0038038518822889
4. Arifin, S., & Sari, N. P. (2020). Penerapan pendekatan psikologi positif dalam pembelajaran PKn di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 78-88. https://doi.org/10.21009/JPD.112.02
5. Estellés, M. (2021). Who Needs Global Citizenship Education? A Review of the Literature on Teacher Education. Journal of Teacher Education, 72(2), 223–236. https://doi.org/10.1177/0022487120920254