Abstract
La adolescencia es un periodo crítico y de retos en el desarrollo, por ello, es de suma importancia atender y prevenir trastornos como la depresión o la ansiedad. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de una intervención filosófica en los índices de depresión de alumnos de secundaria. El método consistió en la evaluación de depresión antes y después de la intervención con la prueba de BDI-Y. De los casos de las y los jóvenes atendidos en los talleres de intervención disminuyeron en promedio su clasificación depresiva en un 67%. La implementación de los talleres con contenido en valores, pueden ser un modelo de intervención temprana de salud mental, para disminuir los niveles de depresión en alumnos de secundaria, los cuales crearon un efecto multiplicador en los grupos de clase, así como en el aumento de la convivencia y trabajo en equipo.
Publisher
Universidad Tecnocientífica del Pacífico SC
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